Die wesentlichsten, didaktischen Elemente auf den Punkt gebracht:

• Segmentierung des Inhalts in Themenblöcke
• In jedem Block problemorientierte, kooperative Aufgabenstellungen mit abnehmender Instruktionsdichte (Gemäßigt konstruktivistischer Lernansatz (1. aktiver und konstruktiver Lernprozess, 2. ein selbstgesteuerter Prozess und immer ein 3. sozialer und 4. situativer Prozess (Gräsel, 1997; Mandl & Reinmann-Rothmeier, 2001a, S. 626), mit instruktionistischen Elementen angereichert - vgl. Mandl))
• Kleingruppenbildung mit 3-5 Personen pro Gruppe (Gruppenbildung durch Dozenten)
• Maßnahmen zur positiven Interdependenz und Zusammengehörigkeit in den Kleingruppen (Expertengruppe <-> Stammgruppe, Namensfindung, Aufgabenaufteilung, Anknüpfung an Vorwissen, eigenes Gruppenforum, Gruppenfeedback)
• Gruppen- und Teilnahmeregeln inkl. Ausschlusskriterien
• Moderation durch Tutoren & selbstgesteuerte Moderation (wobei es einen Wechsel von einer Seminarmoderation durch den Seminarleiter hin zu einer rotierenden, gruppeninternen Selbstmoderation ("jeder ist mal dran") nach etwa 3 Wochen gibt (Hintergrundartikel Dresing, T.; Pehl, T.: Gruppeninterne Moderation in Online- und Hybridseminaren , Onlineveröffentlichung, Stand 17.08.2004 (16 DIN A4 Seiten 236KB *.pdf Datei))
• Feedback durch Onlinetutoren & Reflektion des eigenen Lernprozesses durch regelmäßiges, zweiwöchiges Reflexionsfeedback jedes Teilnehmenden (technsich gelöst durch ein multimedial unterstütztes Feedback zum Lernprozess - kurz MUFL)
• Hybride Veranstaltungsform, Präsenztreffen falls möglich
• Zur Hilfe und Unterstützung Beispiellösungen, Lösungs-Instruktionen
• 24 Stunden E-Mail Service durch die Seminarleitung: alle E-Mails, bei maximal 30 Teilnehmern pro Veranstaltung, werden innerhalb von 24 Stunden beantwortet (außer Wochenende und Feiertagen)
• Spiel, Spaß, Förderung, Fantasie und häufige Kommunikationsangebote durch den Dozenten dürfen nicht fehlen

Dafür entwickelte technische Plattform - Opensource E-Learning Plattform "i-study" V1.6

Alle Informationen zur eingesetzten Plattform "i-study", die als OpenSource Software zur Verfügung steht, erhalten Sie auf der Projektwebsite www.i-study.de


Entwickler und Seminarleiter: Thorsten Dresing (Dipl. Päd.) - dresing@staff.uni-marburg.de